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红山怪石心灵家园

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关于我

我是专业催眠师,高考超常发挥课题组长,6S高效学习指导师,国家二级心理咨询师,元认知心理干预技术咨询师。擅长中学生中高考心理辅导,调整中学生学习状态使其能在21天内树立学习的自信心,提高学习的原动力,打造“三想三能”的天才学习状态!应用金洪源教授的元认知心理干预技术,可治疗学生偏科,走神,分心,考前、考中焦虑、失眠等心理问题。可防治焦虑症,抑郁症,强迫症,恐惧症等心理疾病,化解失眠,自杀等顽症。运用催眠戒烟,瘦身,提升自信心,促进身心灵和谐发展等,现为现为辽宁省启明心理干预技术研究所所长!

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【转】 善待学习不好的孩子  

2010-08-19 11:28:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作者:曾丽华    来源:心理学      【转】                           善待学习不好的孩子 - 红山怪石 - 红山怪石心灵家园


摘要:现代社会,竞争激烈,导致许多家长过度关注孩子的考试成绩,把学习成绩的好坏当成评判孩子成功的唯一标准,给孩子造成过大的心理压力。这不利于孩子的心理健康成长,容易产生考试焦虑。因此,家长应转变观念,善待学习不好的孩子。
 
关键词:学习  考试成绩  家长  学生  心理健康  考试焦虑
 

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一个女学生的日记中写到:“我好累,好累。我也想学习好,也想爸爸、妈妈表扬我,老师喜欢我。我也很用功,很刻苦,可我的成绩就是不好。我很羡慕他们学得那么轻松,那么容易。我也整天在学习,在补课。可我学不好,我很尽力了。我好累呀,爸爸整天逼我学习,天天骂我成绩不好,说我将来没出息。可我也想学习进步,只是我怎么努力也做不到。我好累好累。我怕自己承受不了这样的压力,我怕有一天我会做自由落体运动,轻轻地飘下去,飘下去……”这是一个很听话的女学生,她告诉我,她很累,很用功,很想学习好,很羡慕成绩好的同学,可她就是学不好。爸爸只要和她谈学习,就骂她。她说,如果不是因为妈妈爱她,她真不想活了……
 
咨询室来了几个男学生,也许因为已经来过我这里几次了,他们一点也不拘谨。一个学生对我说:“老师,你看,这是新的刀疤,是我和别人打架,别人捅了我一刀。”这个学生的父母是做生意的,他们白天忙着生意,晚上忙着打麻将和玩六合彩,没时间和心思管教孩子。他们认为把孩子送到学校,不到社会流窜,不做违法犯罪的事就行。他说他讨厌爸爸和妈妈,他们整天就知道打麻将,赢了钱高兴就给他钱,输钱了就骂他。看到他成绩不好,就说化那么多钱送他读书不值得。
 
另一个学生告诉我,他家有一个哥哥。哥哥学习好,所以爸妈都喜欢他。因为学习不好,爸妈经常打骂自己,虽然自己尽力做家务、弄饭菜讨好爸妈,可他们还是很讨厌自己。还有一个学生说,他也一样,因为学习不好,父母就偏爱其他学习好的兄妹,家里家务都是他一个人做。他很小就做饭菜,可父母骂他是废物。他们告诉我,因为学习不好,经常被父母打骂,他们原来很乖,很听话,也很勤劳,可因为学习不好,所以,父母讨厌自己,自己也就自暴自弃了。
 
做心理咨询时,我经常接触学习不好的学生,慢慢开始理解他们。他们中的一些人尽管很努力,但因为学习方法不对、没养成良好的学习习惯或从小经常被老师、家长批评,没有自信等原因,对学习不感兴趣或讨厌学习,成绩跟不上。每个人的原因不同,但只要学习不好,从小就受父母、老师的批评和责备,缺少关爱、鼓励和表扬。
 
孩子学习的好坏与他们的天赋有关。每个孩子的天赋不同,不是每个孩子都善于学习,因此家长希望或要求每个孩子都学习好是不合理的。有些孩子学习理论知识没有天分,但却在体育、绘画或语言表达、技能等方面有天赋。比如刘翔跨栏行,姚明打篮球厉害,超级女生李宇春歌唱得好,可他们的学习也许不是最棒的。
 
有些孩子学习不好,这和老师的教学也有关,不能把全部责任都推到孩子身上。好老师善于激发学生学习兴趣,教学生学习方法。但个别老师因自身教学水平和知识水平有限,可能误人子弟,导致学生学习不好。
 
孩子学习成绩不好不能说他(她)学习不用功。学习成绩好坏与勤奋不成绝对正比关系。有些孩子善于学习,学习方法很好,学得很轻松愉快。成绩好的孩子通常都有一套好的学习方法。有些孩子非常用功,过于勤奋,不敢浪费一点时间,反而成绩不好。
 
我和一些家长讨论孩子学习和成材的问题。有些家长能转变观念,认为学习好并不代表一个人就能成功。比如智商和情商,我们都知道取得成功更多的是依靠情商而不是智商。戴尔?卡耐基说:“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技巧,另外85%要靠人际关系和处世技巧。”李开复博士写的《做最好的自己》中提出了多元化成功的概念,希望人们摈弃一元化的思维定式,支持和鼓励多元化、个性化的发展道路,社会才能涌现出更多的人才。学习成功只代表一种成功,而成功可以体现在多方面,而不仅仅是学习。《花花公子》的创始人休·海夫纳从小聪明顽皮,不喜欢学习,是一个功课较差的学生。但他最终创办了风靡全球、著名的《花花公子》杂志。谁能说他不是成功人士呢?
 
有个家庭有3个孩子,老大大学毕业,在中学做老师,收入一般;老二学习一般,高中毕业后做生意,结果很有钱,30多岁就有上千万元的资产;老三研究生毕业后,在北京一所大学当老师,工资还不错,但工作很辛苦。他们的母亲对孩子学习成绩看得很平淡,认为学习好不代表以后生活就好,认为没必要硬逼孩子学习,应顺其自然,引导、鼓励孩子做他们感兴趣的事,应关注孩子的心理健康和承受挫折的能力及协调人际关系能力。
 
作为家长要懂得孩子发展的心理特点。比如一些学生,尤其是考上重点中学的学生,他们小学成绩很好,进初中后由于压力过大,不适应初中老师的教学方法,使他们对学习产生恐惧心理,考试焦虑,甚至不想学习。所以,小学转初中,初中转高中时需要有个适应过程。初一、高一的家长要理解孩子,不要过于看中分数,更不要经常批评孩子,给孩子一个适应的过程。就如李开复写的,成长在一个期望高,只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信。
 
孩子在不同的学习阶段,有不同的心理特点和要求。孩子成长教育的第一个关键期是孩子10岁(小学三年级)之前的阶段,孩子的成绩并不那么重要,家长要重视和注意激发孩子学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,教他们学习方法,而不是一味看中分数。
 
孩子成长教育的第二个关键期是孩子的青春期,通常是在初中阶段。面对孩子的叛逆和独立要求,在学习方面,家长要学会放手,学会尊重、理解孩子。在初中要引导孩子逐渐运用理解记忆,避免死记硬背,懂得不同学科需用不同的学习方法;做到课前预习,课后及时复习,复习时注意文理科交*进行;要主动学习,而不是被动听课,培养孩子的自学能力。小学的学习方法和中学不同。对暂时不能调整自己学习方法的孩子,不能操之过急。因为孩子到了一定的年龄智力才有相应的发展,才能领会一些知识,掌握相关的学习方法。每个孩子心理发展速度不一样,有的孩子早熟,有的开知得晚。家长应根据孩子心理发展的特点,对孩子提出合理期望,不要拔苗助长。
 
高中阶段,在学习方面,家长不要整天不停地唠叨,要相信孩子,给孩子做决定和选择的权利,引导和教育孩子对自己学习和成长的事负责。要重视孩子心态的调整,不要把高考看成是成功的唯一机会,不要给孩子施加过大的压力,以免造成孩子过于紧张,导致考试焦虑。家长应给孩子营造一个宽松、民主、和谐的读书环境,让孩子以轻松、愉快的心情面对高考。心理学有一个倒U形曲线,是指适度的紧张和压力最有利于孩子考试成绩的发挥,过度或不及都不好。家长在高考时要重视孩子考试技巧和心态的调整。
 
我女儿小学时,是年级前15名,可以保送进市重点中学。她以年级第二名的好成绩考上省重点中学。初一第一学期她是班里第8名,入学成绩是班里第10名,全班56人。以后的几次考试成绩她只是班里35至39名。最终,女儿有几门课成绩达不到班里平均分。班主任说她上课不专心、自习课和同学聊天、做小动作,最后说女儿是烂泥扶不上墙。可我从没因此责骂过女儿。
 
我一直成绩很好,觉得学习是非常轻松和愉快的事。我很喜欢考试。因为考试后,同学都围着我问标准答案,我很有成就感。我数学成绩非常好,100分的试卷,如果考95分以下我就会掉眼泪,常常是班里第一或第二名。我班有几个女同学数学经常考0分。我很不理解,她们怎么一题都不会做呢?每次她们的妈妈来开家长会,都会哭,觉得很没面子。虽然我学习很顺利,但我不认为成绩好就非常成功,也不认为自己的生活是最满意的。不同的人有不同的精彩和活法!只要他们满意自己的生活,就不必都要成绩好!我学习勤奋,读书用功,但我不认为每个人都必须像我。因此,对女儿的成绩我看得不重。
 
女儿小学时,我曾作为优秀家长,在女儿班里做过关于教育孩子方面的报告。女儿初中时,我作为学习成绩最差的学生家长留下。回家后,我和女儿开玩笑说:“妈妈还真没想到我会成为最差的家长。”
 
女儿进校时是年级前100名,全年级600多学生。学校设立了一等奖奖金10000元,二等奖奖金5000元。她想拿一等奖。她对自己设置了过高的目标,给自己施加了太大的压力,因而出现了考试焦虑,对考试极度恐惧,无法进行正常的考试。
 
同时,我了解到,她一直担任班里的纪律委员,每天登记讲话、做小动作等违纪学生名单,是一件得罪人的事。可她对这工作极为负责,把自己同宿舍和好朋友的名单都登记了。于是,她和同学关系不好。初一她住校,不能和宿舍人友好相处。因此,她浪费了很多时间在人际关系的烦恼上。我当时正参加心理咨询师的培训,没有时间顾及她,她的心里话也不能及时和我说。
 
我和其他一些学校的心理咨询师探讨,大家都认为班主任不应该让一个学生一直担任纪律委员。因为登记违纪学生名单是得罪人的事,一直让一个学生做这工作,必然影响他(她)与其他同学的关系。同时,大家认为,如果家里有条件,就不要让孩子初中住校。因为年龄小,又是独生子女,不善于处理同宿舍人员的关系。我在学校做心理咨询工作,接触最多的就是刚住校的新生,尤其是女生,经常因为人际关系而痛苦和烦恼,有些女生甚至因此出现自杀行为。但一年后,慢慢学会了人际交往的技巧,宿舍关系又会好转。因为新生需要一个适应的过程。
 
了解到女儿学习退步的原因,我没太在意女儿的学习成绩,也没给她任何压力,只希望她健康成长。为了鼓励女儿,我给她写过几封信。我告诉她,哪怕她考试是0分,在我心中她依然是最棒的、最优秀的、最与众不同的!将来即使考不上大学,无论她从事什么职业,只要她自己满意,我就为她高兴。哪怕是普通工人,我认为也一样很有价值,很体面。同时,我教她一些考试技巧,也教她放松的方法。比如,考试时不要在乎成绩,只要保证自己会做的题不丢分,不会的题跳过去不管它。学习不是只为了考试成绩,而是要把握好学习的过程。因为没有压力,她后来的考试很轻松,也没有再出现考试焦虑的现象。她同学都很羡慕她有这样民主的妈妈。
 
初二她转到上海建平实验中学,是一所非常好的学校。在那所中学,女儿当过篮球宝贝,跳舞、唱歌和体育都获过奖。尽管她学习一般,可她拿过很多奖。她说很多同学都得过很多奖。这增加了她的自信。她由最初英语考试看不懂试卷,只考19分,到初中考高中时考135分,数学由60多分进步到137分(所有试卷满分为150分)。初中考高中时,她发挥得不错,考上了重点高中。如今她读高中,比以前更用功了。
 
我认为上海建平实验中学的做法和美国学校的做法相似。在美国的学校,不仅仅经常表彰学习好的学生,他们还会根据学生的具体情况,设置各种各样的奖项,让每个学生都有机会拿奖,增加学生的自信。美国是一个崇尚多元化成功的社会。在美国的企业中,不同类型的人才都能找到自己的位置,获得足够的发展空间。
 
我女儿很懂事,很小会做饭菜,独立性很强。小学她就一个人去看病、打吊针,一个人乘12小时的火车去外婆家。她一直非常照顾我。那年,她做完拔脚指甲手术,第二天,就为我做饭。初一时,她写小说,写得挺好,可班主任说她不务正业。她很会游泳、溜冰,体育成绩不错。她至今还是她所在小学的50米短跑记录保持者。如今,她和同学的关系也很好。虽然她不是最优秀的,但我对她很满意。毕竟我们是普通人,我们不能强求每个孩子都出类拔萃,都成为著名的成功人士!
 
我认为,孩子偶尔成绩不理想,家长不必太在意,反而要善于发现孩子其他的长处和优点,鼓励他们,增强他们的自信心。社会发展这么快,将来如何确定人才,一定有很多变化。家长没必要因为孩子学习不好,就让孩子没有快乐的童年和青少年时期,一直生活在批评和责骂声中。一个在成长的过程中受到过多指责的人,容易变的过分在乎别人的看法、没有主见、没有自信。一些家长,因为自己没读到书,就将自己的愿望强加给孩子,过于在乎考试成绩和分数,希望孩子成为第一,实现他们未实现的理想,而不管孩子自身的兴趣和爱好。这样过于强求和为难孩子,经常批评和责备学习不好的孩子,只会伤害孩子。
 
我的一个朋友,她说自己长得不好,学习也不好,但她非常渴望父母能注意到她,夸奖她。于是,她每天把家收拾得干干净净,父母一回家,她就立即拿拖鞋给父母,给他们倒茶。可父母从不关注她,只喜欢、宠爱会读书又漂亮的妹妹。结果,妹妹大学毕业后,任性、自我中心,人际关系很差,至今,生活一直还要父母操心。而她因为从小没有得到父母的关爱,所以找丈夫时,就找了一个很爱自己,各方面条件都不错的男人,现在过得很幸福。虽然她现在理解父母,但她说她的学生时代没有快乐,那时觉得自己很可怜。
 
我的一个学生学习成绩一般,技校毕业后,在美的公司做销售经理,月收入上万元,不也挺不错吗?为什么家长不能看到成绩不好的孩子还有很多其他优点和特长呢?
 
我在珠海听孙云晓讲课时,他说有个女孩能歌善舞,初中毕业后想考幼师,可父母都是北京某大学教授,硬要她读高中,还找门路让她上了重点高中。结果,她成绩跟不上,因两门课挂红灯而自杀身亡。父母痛心疾首,说如果当初尊重女儿的选择,也许悲剧就不会发生。
 
我国有位名模,她的母亲一直希望她学业优秀,但她的成绩一直不好,因此,母亲经常责骂她,导致她离家出走。两年后,母亲从邻居那里得知女儿出现在电视上,而且成了著名模特。当女儿拎着大袋小包开着车回家看母亲时,母亲才后悔当初没有多给女儿一些爱,而让女儿的童年没有快乐,是在责备声中长大的。
 
许多家长,只看中分数,只要孩子成绩不好,就责骂孩子。可现在功课那么多,孩子都那么聪明,又有那么多的诱惑,比如电脑、游戏、电视等等,他们的生活和我们以前完全不同。我们怎么可能要求每个孩子都拿第一?都学习优秀呢?那最后一名总要有人拿吧?社会总需要有人读技校当工人吧?将来就业途径很多,难道只有学习好的人才能找到工作?难道学习不好的孩子就不能生存吗?难道学习不好的孩子就不应该得到父母的爱吗?难道考上名牌大学就一定有出息?不也有名牌大学的学生心理素质太差跳楼自杀吗?不也有博士不能承受挫折走上不归路吗?
 
作为父母,不要因为孩子学习不好,就全盘否定孩子。也许孩子只是学习不好,但他们身上还有其他闪光点。育儿专家周弘根据自己成功教育双耳全聋的女儿周婷婷的经验总结,提出赏识教育,希望我们用欣赏的眼光去挖掘、发现和关注孩子身上的亮点,希望我们重视和表扬他们,希望我们善待他们,真心爱他们!让他们在学生时代,能得到家庭的关心和温暖!
 
任何教育都需要同时兼顾表扬和批评。光表扬不批评不行,只有批评没有表扬也不行。因此,面对学习成绩不好的孩子,作为父母,不能只知道批评,一味责骂他们,而需要我们用积极的心态对待他们,鼓励和支持他们!培养他们成为有追求、有上进心、有人生目标,心理健康、能独立生活,能承受挫折、压力的孩子;培养他们成为善于协调人际关系,懂得人情世故,知道感恩,善于理财,有良好的兴趣、爱好和生活习惯,热爱生活、喜欢运动的孩子。这比把他们培养成为一个仅仅会读书,只是学习成绩好的孩子更重要!
 
参考书目:
《犹太人的智慧全集》韦恩·玛格尔编译,中国电影出版社,北京,2005年3月第一版。
作者曾丽华,广东省工业高级技工学校
 
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